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"Devoirs de vacances" : quelques pistes concrètes pour les parents d'élèves du primaire (en partenariat avec Lire-écrire)

En partenariat avec « Lire – écrire »
A l'approche des vacances, de nombreux parents s'interrogent sur la façon de faire travailler leurs enfants pendant l'été tout en préservant la coupure estivale.

Voici quelques idées qui s'inscrivent dans un projet différent de celui des cahiers de vacances (sans prétendre s'y substituer) : celui d'activités libres, associant parents et enfants, préparées par les parents ou improvisées lorsque l'occasion se présente, mais toujours avec la volonté que l'enfant qui commence une activité la mène jusqu'au bout et obtienne un résultat En quelque sorte, il ne s'agit pas d'apprendre en s'amusant mais de s'amuser en apprenant vraiment. Une belle occasion de partage entre enfants et parents.

Les principes qui nous guident sont les suivants : 

 - faire travailler dans le réel et le concret: la nature, les animaux, les choses, loin de la salle de classe, loin des phrases à trous et des cases à cocher ; pas d'ordinateur ni de calculette
- regarder, observer avec attention, admirer, décrire en détail ce que l'on voit etc... : le ciel, les nuages, les couleurs et nuances dans la nature, les plantes, les arbres, leur ramure, les animaux, les insectes comme les papillons ou les fourmis, les constructions, les machines (préférer les constructions et les machines anciennes dont la structure et le fonctionnement sont plus faciles à comprendre); observer et décrire les travaux des agriculteurs, des artisans
- apprendre à écouter avec attention et décrire : les bruits de la nature, le vent, la pluie, le clapotis du ruisseau, le chant des oiseaux, l'eau qui bout etc. et aussi : écouter avec attention une lecture faite par l'adulte
- faire, mais après avoir réfléchi: se parler à soi-même avant de se dicter une phrase, construire un raisonnement avant de se lancer dans des calculs etc.
- se servir de ce que l'on a appris à l'école
- s'exprimer à haute voix en français correct, en construisant des phrases complètes et en enchaînant plusieurs phrases lorsque le sujet l'impose (une description ou un raisonnement par exemple) ; répondre aux questions par des phrases et non par un ou deux mots
- lire à haute voix
- écrire soigneusement sur papier réglé, dessiner, peindre, selon les talents de chacun

Pas de piège ni de devinettes : ces activités doivent être choisies selon l'âge et le niveau de connaissances de l'enfant, et aussi selon les points forts des parents. Le plaisir d'apprendre, de découvrir, de re-découvrir, doit être partagé.
Une même idée peut s'appliquer de différentes façons : la circonférence d'une roue de vélo peut être calculée après mesure du rayon (en CM, multiplication posée), ou mesurée directement avec un centimètre ruban, ce qui exige un certain soin.

Une suggestion: noter sur un cahier, au jour le jour, ce que l'enfant a découvert, a appris, ou ré-appris. Ce serait le devoir de vacances des parents.

Exemples d'activités

  • Jeux de mots : nommer tous les objets dans une pièce, donner le plus possible de noms de personnes animaux ou choses appartenant à une même catégorie, donner le plus possible de mots ayant une même racine

  • Mesurer, compter, calculer, saisir toutes les occasions de calcul mental : distances en kilomètres, dimensions d'objets en centimètres et millimètres; expliquer la mesure en milles terrestres (mille anglais, mille romain) soit 1000 pas (un pas égale deux enjambées), combien mesure le pas de l'enfant ? etc.
    Le litre : combien de canettes de 33 cl dans 1 litre? Construire un cube de 10 × 10 × 10 cm, un côté ouvert, en papier ou carton ou bois. Contenance ?. poids vide, poids plein etc.
    Vitesse d'une voiture sur l'autoroute : mesure répétée sur quelques kms en minutes et secondes ; combien à l'heure ?
    Combien de mètres fait un vélo en un tour de pédale ? Imaginer comment on peut le savoir (vélo qui roule ou vélo immobile).
    Repérer la course du soleil par l'ombre portée d'un bâton sur une feuille de papier à différentes heures de la journée ; points cardinaux

  • Géométrie : construire des maquettes.
    - faire le plan de la maison, de l'appartement, de la chambre avec ses meubles
    - lire un plan ou une carte, dresser le plan du quartier ou d'un village, prendre des mesures précises ou évaluer les distances en pas;
    - décoller et mettre à plat un sac en papier ou une boîte en carton. Copier le dessin du carton à plat à une autre échelle; découper le carton et monter la boîte.
    - cartes IGN au 25000ème: courbes de niveau, les retrouver à peu près sur le terrain en se basant sur un point dont l'altitude est marquée sur la carte ou sur un bâtiment, comprendre pourquoi leur écartement varie sur la carte
    - dessiner des ellipses avec un fil attaché à 2 points fixes; plusieurs écartements entre les 2 points, plusieurs longueurs de fil; cas des 2 points confondus.
    - sur un globe terrestre, chercher le trajet le plus court en avion entre la France et divers pays à l'aide d'un fil tendu : décrire les océans, continents, et pays survolés. (vérifier qu'entre deux points choisis sur l'équateur, le trajet le plus court suit l'équateur, c'est-à-dire un grand cercle de la sphère.)

  • Bricolage et travaux manuels.
    - Objets : coffre, tiroir, étagère, échasses par exemple. Construction en chutes de bois ou contreplaqué. Dimensions imposées par l'adulte. Tracé préalable des diverses pièces sur papier.
    - Cuisine, pâtisserie : changer les quantités de la recette en proportion
    - Construire un cadran solaire simple (voir Google)
    - etc.

Nota : les parents peuvent participer à toutes les activités ; ils ne doivent aider que lorsqu'une opération est trop difficile pour l'enfant. Habituer l'enfant à prendre chaque mesure à plusieurs reprises, à vérifier tout ce qu'il fait.

 Ressources

Ces activités offrent l'occasion de revenir, brièvement et sans acharnement, sur les connaissances fondamentales : expression orale et écrite, vocabulaire, grammaire, orthographe, nombres, tables de multiplication, opérations arithmétiques.

- www.happyparents.com
- www.teteamodeler.com
- Grammaticus : deux albums pour apprendre l'orthographe grammaticale en s'amusant, pour les CM1 et CM2 étrangers à cette discipline ! Consulter auparavant nos commentaires sur www.lire-ecrire.org, rubrique "conseils pratiques" (Anne-Marie Gaignard – Ed. Duteil)
- La chèvre de M. Séguin : album de lecture annoté par deux institutrices, pour les CP et CE1. ( Librairie des Ecoles)
- http://www.lire-ecrire.org/


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